中小学中国侨网7月30日电 日前，华侨大学汉文学院44名留学生与13名中国粹生构成的“汉文星火”中汉文化海别传布实践团9个支队连续赴泰国、印度尼西亚、老挝、菲律宾等4个“一带一起”沿线国度的中小学开展中汉文化传布勾当，吸引近3000名本地学生参与。 “汉文星火”中汉文化海别传布实践团是近年来华侨大学汉文学院指导华侨华人留学生前往住在国推广汉文教诲的立异摸索。勾当以“办事进修”为理念，阐扬“汉文教诲”专业特色，激励留学生假期前往住在国传布中汉文化、讲述中国故事，深切到屯子边远地域中小学，并以反哺母校的体例权利为本地学生培训中文学问、传布中汉文化。 “一带一起”发起五年来，逐渐在沿线国度落地生根、着花成果，沿线国度成为来华留学生的增加点。2017年沿线。58%。来华留学生，出格是华人华侨留学生领会中国事实环境，相熟住在国事实需乞降风土着土偶情，是融通中外和推进民气相通的主要气力。暑假时期，“汉文星火”的队员们回到本人相熟的栖身地中小学母校，将在中国所学的中国文化和学问与学弟学妹分享。 来自印度尼西亚的队员李伟汉是第四次参与“汉文星火”的勾当，他本年曾经结业了。他暗示，2013年习主席在印尼国会的报告，开启了21世纪海上丝绸之路的序幕，而我就是“一带一起”发起的受益者，2014年我得到了到中国到留学机遇。所以我也理应做“一带一起”的扶植者，做好民气相通的使者。 欲扬其美，必知美之地点。留学生回到本人的栖身地开展中汉文化传布勾当，必需本人先传承中汉文化，不只有让中国文化“走出去”，还要让中国文化“走进去”。构成“领会—认同—传承—传布”的中华优良保守文化的进修实践模式。在校进修时期，队员们按照本人的乐趣快乐喜爱加入“中华优良保守文化传承工程”，并按如实践目标地组建留学生实践队，加入学院组织的体系专业技术培训。除了团体培训外，各支队还必要按照海外分歧地域学生的现实需求，制订响应的勾当打算，并组织响应的专题进修。为了加强勾当结果，队员们通过自导自演小品、实景拍摄在中国文化调查时期的见闻，为本地学生活泼展示一个片面立体的中国，出现中国新时代的成长成绩。 菲律宾队员刘莉莎暗示，“因为暑假要回国开展实践勾当，在加入学校组织的中国文化调查历程中，咱们愈加关心菲律宾的学生会对哪些文化比力感乐趣，通过咱们留学生的转述，可以大概让中国文化更容易被菲律宾中小学心理解。” 借助来华留学生的传布气力对中国从分歧角度的深条理解读甚至“现身说法”，令海别传布中的中国抽象更拥有实在性、可托性和权势巨子性。用愈加“接地气”、列国人民更容易接管的体例，向海外华侨华人及本地学生讲好中国故事，传布好中国文化，推进中外人文交换，鞭策民气相通。本次勾当包罗白话课和中汉文化课。汉语课以一样平常汉语白话进修为主，队员们针对学生们的进修根本，自编教材，拔取一样平常适用的内容，细心设想讲授关键，变单调冗长的识记历程为活泼风趣的互动进修。学员们在一阵阵欢声笑语中欢愉地进修，对进修中文发生了强烈的乐趣。中汉文化课将环绕中国书法、剪纸、脸谱、灯笼等多种保守中华艺术情势展开，学员们纷纷暗示想愈加深切地进修和领会博大精湛的中汉文化。 泰国四色菊府的Sirattana Wittaya学校的校长N SOONTRA暗示，因为讲授前提的制约，学生们很少有这么好的机遇去近距离接触中文和中国文化，所以学校调解其他讲授打算以让更多学生参与到本次勾当来。“汉文星火”泰国支队队长张志宏暗示，在中国留学时期所学的内容，通过到本人故乡开展文化传布勾当，让本人愈加喜爱中国文化，也愈加领会本地学生们对中国文化的立场。 据悉，自2016年7月组建以来，“汉文星火”实践团共有30支团队、207名留学生和73名国内大学生前去泰国、印尼、老挝和菲律宾的21个地域40多所学校开展实践勾当，参与勾当的本地中小学生达8000余人。(华侨大学汉文学院 卢鹏 王可昕/文 陈晓婷 张贤智/图) 本网站所登载的旧事、消息和各类专题专栏材料，未经和谈授权，不得利用或转载 |